Lehrer optimieren den Selbstlernprozess

Studientag zur Daltonarbeit

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In der Elisabeth-Selbert-Schule finden immer wieder Studientage statt, an denen die Lehrkräfte bestimmte Aspekte gemeinsam vertiefen und am Stück arbeiten können. Zum Selbstlernkonzept Dalton fand letzte Woche ein solcher Studientag in der Abteilung Sozialpädagogik statt. Da wurden methodengestützt der Schwerpunkt „Beschreibung der Dalton-Aufgaben“ in den Bick genommen. Das ist eine sehr gute Möglichkeit bekannte Methoden wieder in den Fokus zu nehmen, unbekannte Methoden kennenzulernen und gleichzeitig im fachlichen Austausch den Selbstlernprozess Dalton zu vertiefen. „Ein Zugewinn für alle“, stellten die Daltonveranwortlichen K. Meier-Hoth und A. Kessler fest.

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